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¡La Fundación Inocente, Inocente nos selecciona para la entrega de ayudas!

Hoy ha tenido lugar la la entrega de las ayudas de la Fundación Inocente, Inocente a los proyectos seleccionados en el Espacio Fundación Telefónica, recaudadas gracias a las donaciones de los telespectadores durante la emisión de la Gala Inocente en la 1 de TVE el pasado 28 de diciembre de 2020 y a la colaboración de […]

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Nueva puesta en marcha del Consejo local de Infancia del Ayuntamiento de Getafe

El miércoles 10 de marzo de 2021, se volvió a constituir el Consejo Local de Atención a la Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Getafe. La ultima vez que se reunión este consejo fue en el 2011 y desde entonces no había vuelto a funcionar. Ante las necesidades de la población infantil y adolescente de Getafe y gracias al trabajo conjunto y coordinado que hacen las entidades sociales y el Ayuntamiento, se ha vuelto a poner en marcha.

El objetivo del Consejo Local de Atención a la Infancia y Adolescencia de Getafe, según establece en el artículo 2 de la Ley 18/1999, de 29 abril, es un Órgano Colegiado de Coordinación de las distintas Administraciones Públicas y de Participación de Entidades, Asociaciones y Organizaciones de Iniciativa Social, que se ocupan e inciden en la calidad de vida de los menores que residen en el municipio. Así mismo, fomenta y articula la participación social de los niños, niñas y adolescentes residentes en el municipio, y contribuye a la expresión y al reconocimiento directo de sus intereses y necesidades.a poner en marcha.

Se constituyo de forma presencial en el espacio municipal llamado «El Mercado», en el que la Alcaldesa de Getafe Sara Hernández abrió el acto destacando la importancia de este consejo en favor de la infancia y adolescencia de Getafe y seguidamente constituyó y nombró a todos los miembros de dicho consejo. Preside este consejo María de los Ángeles García Rodríguez, actual concejala de empleo, educación e infancia del Ayuntamiento de Getafe. La participación de la Asociación Murialdo en este consejo es como vocalía, en representación de todas las entidades sociales de Getafe, representado por Óscar Olmos Centenera, presidente de la Asociación Murialdo.

Para nuestra asociación, la participación en este consejo es clave, de tal modo que se pueda trabajar con mas fuerza e incidencia, uniéndose entidades sociales y administraciones publicas en favor de los niños, niñas y adolescentes de Getafe, que no solo tienen necesidades, sino también en la defensa de su derechos.

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Cómo educar en inteligencia emocional

La inteligencia emocional es la capacidad de interpretar y gestionar los sentimientos, tanto propios como de otras personas. Cada vez damos más importancia a las emociones, y es que educar a los niños en inteligencia emocional es ayudará en el futuro a cuidar su salud mental, tener mejores relaciones interpersonales e incluso a triunfar en el ámbito académico y laboral. Ahora bien, ¿cómo podemos trabajar la educación emocional con nuestros hijos?

Por supuesto lo primero es gestionar adecuadamente las emociones dentro del entorno familiar, ya que los niños aprenden por imitación y tenemos que intentar reaccionar a las distintas situaciones desde la inteligencia emocional. Para conseguirlo, la comunicación es un pilar clave. Escuchar a los niños y proporcionarles un espacio para expresar sus sentimientos es vital para desarrollar su inteligencia emocional. Así le enseñaremos que no hay que avergonzarse nunca de lo que uno siente: todas las emociones son válidas y no debemos reprimirlas. No existen emociones malas, todas son necesarias para la vida, lo importante es aprender a expresarlas y gestionarlas adecuadamente.

Otro punto importante es empatizar con el punto de vista de nuestro hijo o hija, pues al sentirse comprendido el será más fácil aceptar la emoción que está sintiendo en ese momento. Los niños también pueden tener un mal día y estar tristes, y es importante que entiendan que todos nos sentimos tristes en algún momento por diferentes motivos y está bien.

Una vez los niños han aprendido a aceptar sus emociones, podemos ir un paso más allá: identificar las emociones propias y ajenas, entenderlas y regularlas. Esto les ayudará a resolver los problemas cotidianos que les puedan surgir en el futuro. Para ayudarles a desarrollar estas habilidades de la inteligencia emocional, os vamos a proponer una serie de juegos que podéis poner en práctica con vuestros hijos e hijas.

 

TABLERO DE EMOCIONES

Haremos letreros de algunas emociones básicas y los distribuiremos en el espacio: alegría, tristeza, miedo, enfado, sorpresa y asco, por ejemplo. Podemos ponerlos en un tablero, en la pared, en la mesa o cualquier superficie. Luego el niño tendrá que clasificar diferentes fotos de personas expresando alguna de estas emociones. Pueden ser imágenes  impresas de internet, recortes de revistas o incluso fotos de su propia familia o amigos.

Podemos empezar por tres o cuatro emociones e ir ampliando poco a poco el tablero con emociones más complejas. Después de clasificar las fotos, podéis pegarlas en el tablero o en una hoja con su emoción correspondiente y aprovechar para hablar de esa emoción: qué situaciones nos hacen sentirla, cómo podemos actuar al respecto, qué respuesta física nos provoca, etc.

 

MÍMICA DE EMOCIONES 

Hacemos papelitos con los nombres de distintas emociones, los doblamos y mezclamos. Cuando nos toque, cogemos un papelito y tenemos que representar esa emoción para que la otra persona lo adivine. Se puede empezar con emociones fáciles e ir complicándolas. Si somos más de cuatro podemos jugar en equipos.

 

RULETA CANALIZADORA DE EMOCIONES

Este juego ayudará al niño a canalizar emociones desagradables como la ira, el enfado o la frustración. En un momento tranquilo, haremos una lista de cosas que podemos hacer cuando sentimos una de estas emociones para relajarnos y sentirnos mejor. Es importante que sea el niño el que vaya proponiendo las opciones y nosotros sólo lo acompañemos en el proceso. Una vez hecha la lista, seleccionaremos 4 u 8 opciones. Luego recortaremos un círculo y lo dividimos en porciones, dibujando en cada una de ellas una de las opciones que hemos seleccionado. Luego podemos montar el círculo  sobre una cartulina con un encuadernador en el centro y añadir una flecha para hacer una verdadera ruleta.

Cuando el niño sienta alguna emoción desagradable y se vea sobrepasado, podrá recurrir a la ruleta y elegir una de las opciones para gestionar la emoción. ¡Podéis hacer cada uno vuestra propia ruleta para que el pequeño vea que tú también la usas!

 

BUZÓN DE LA COMUNICACIÓN

Esta dinámica es súper sencilla y sirve para trabajar la comunicación, la autoestima, la empatía, el refuerzo positivo, afianzar vínculos… En una caja o bote, iremos metiendo durante toda la semana iremos escribiendo en un trocito de papel y metiendo en el buzón las cosas que alguien de la familia ha hecho por nosotros y nos han hecho sentir bien. Al final de la semana nos reuniremos para abrir el buzón el día que acordemos. Cogeremos una frase al azar, la leeremos e e intentaremos averiguar quién la ha escrito y quiénes son los implicados. Luego dejaremos espacio para que ellos comenten lo que pasó y cómo se sintieron. Este juego es muy fácil de hacer y un gran recurso para pasar tiempo de calidad en familia.

 

MI ÁRBOL 

Este juego es muy sencillo de poner en práctica y ayuda a reforzar la autoestima. Cada niño debe dibujar un árbol en un papel. Luego, iremos rellenando la diferentes secciones del árbol. Primero, debe escribir en las raíces sus cualidades positivas. Luego, en las ramas y el tronco, las cosas positivas que hace cada día. Finalmente, en las hojas deberá escribir sus logros o las cosas que ha conseguido. Si hay varios niños, se puede comentar entre todos y añadir cualidades a los árboles de los demás. Así, reflexionarán sobre sus cualidades y todas las cosas que han logrado gracias a su esfuerzo.

 

Todas estas actividades te ayudarán a trabajar las emociones de una manera divertida con tus hijos/as, ¡así que te animamos a ponerlas en práctica lo antes posible! Y si quieres descubrir más juegos para trabajar las emociones puedes hacer clic aquí.

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Muñecos «clicks»: Nueva herramienta terapéutica en el Centro de Día Comunidad Arcadia

En la Asociación siempre estamos buscando nuevas alternativas, talleres, herramientas y técnicas que puedan ayudar a los chicos y chicas de cada uno de nuestros proyectos. En el último año nos hemos tenido que reinventar más rápido que nunca, pero hemos tenido la suerte de contar con profesionales que no se han dejado de esforzar y desvivir por los menores, y si algo les sobra son ganas. Una de las últimas herramientas que hemos incorporado han sido los muñecos Clicks en el ámbito de Apoyo Psicológico del Centro del Día Comunidad Arcadia, y la verdad es que está obteniendo muy buena respuesta por parte de los jóvenes. A continuación la psicóloga del centro nos explica en qué consiste esta herramienta en la que ha estado trabajando y cómo está funcionando:

“UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”

Todo lo que es proyectivo engancha y sobre todo nos hace sentir y entrar en conexión con uno mismo y con el mundo que nos rodea. Y precisamente sentir y conectar son algunos de los principales obstáculos con los que nuestros chicos y chicas llegan al recurso de Apoyo Psicológico. 

Por eso, con el fin de trabajar con el hemisferio derecho, el emocional, el creativo, el imaginativo, para poder ayudar a los y las adolescentes a conocerse, comprender sus procesos personales y aprender a poner orden en su caos interno, y así poder hacer un trabajo integrador con todos sus mecanismos neuronales, desde el Programa de Apoyo Psicológico, siempre se ha apostado por la práctica y utilización de técnicas proyectivas y actividades enfocadas en estimular aquellas partes que actualmente están calladas, haciendo uso de herramientas arteterapéuticas, audiovisuales, musicales, entre otras

Los adolescentes se encuentran en una etapa de transición más importante de la vida, donde todo lo que aprendan será una enorme influencia para la vida adulta que les espera. En ellos se producen muchas experiencias de desarrollo, no solo a nivel fisiológico, sino a nivel emocional, social, siendo un momento de miedos, desequilibrios y adaptaciones constantes, viviendo con la necesidad de crear una identidad propia.

Pero muchos de los y las adolescentes con los que trabajamos ese desarrollo lo tienen paralizado, frustrado y dañado.

Como complemento a lo que ya se viene trabajando, se ha comenzado a utilizar una nueva herramienta proyectiva, que ayudará a los y las menores a tener un puente de lo inconsciente a lo consciente. Esta herramienta no es otra que los muñecos “Clicks” de toda la vida.

Estos pueden servir para jugar, sí, esa es la idea, pero también puede ser un instrumento proyectivo muy potente. Pueden ser un gran complemento al relato verbal o a las dificultades con el mismo.

Sus formas, cada vez más parecidas a los humanos, sus colores, símbolos arquetípicos, gestos, facilitan que nuestros y nuestras adolescentes puedan representar situaciones relacionales, vivencias internas y poder verlas, ver donde se puede encontrar el problema y aprender a buscar soluciones.

Esta herramienta ha llegado para quedarse, y tengo que decir que por parte de los chicos y chicas que atiendo ha recibido una muy buena acogida, enseguida enganchan con ellos y alguno ya tiene hasta su favorito.

PORQUE NO ES LO MISMO HABLAR DE UN PROBLEMA QUE VERLO. 

Y ES QUE UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS.

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MediaTic: Nuestro nuevo proyecto con la FAD.

La tecnología está presente en nuestra vida cotidiana desde hace mucho tiempo, pero en los últimos años y sobre todo a raíz de la situación vivida los últimos meses, se ha vuelto protagonista de nuestro día a día. Como consecuencia de la pandemia, ha aumentado considerablemente el uso de los ordenadores, móviles, tablets y otros dispositivos electrónicos, ya que se han vuelto imprescindibles para sentirnos cerca de nuestros seres queridos, ir a clase, trabajar o aliviar el aburrimiento después de tanto tiempo en casa sin poner en riesgo nuestra salud ni la de los demás.

No hay duda pues de que la tecnología es una herramienta que puede resultar muy útil para facilitarnos la vida, sin embargo no es oro todo lo que reluce. La tecnología es, como hemos dicho, una herramienta, lo que implica que puede tener unos usos muy beneficiosos para el ser humano y otros muy perjudiciales. Muchas de las ventajas ya las conocemos: facilitan el acceso a la información, mejoran la comunicación, permiten acceder a nuevas formas de aprendizaje, son una fuente de ocio y entretenimiento… Ahora bien, ¿cuáles son los problemas que pueden acarrear?

Normalmente los más perjudicados por las TICs son jóvenes y adolescentes, ya que todavía no son conscientes del riesgo que conllevan y tienden a hacer un mayor uso del recomendado. Además, se encuentran en una edad caracterizada por dificultad para medir los riesgos, una gran necesidad de socializar o aceptación social y una falsa sensación de invulnerabilidad. Algunos de los problemas más comunes son:

– El uso excesivo e interferencia con otras actividades como dormir, estudiar, hacer deporte, etc.

Aislamiento social y retraso en el desarrollo de las habilidades sociales, lo cual puede resultar curioso al tratarse de tecnologías de la información, pero al acostumbrarse a interactuar a través de dispositivos electrónicos dejan de realizar otras actividades con grupos sociales de pertenencia.

– Falta de privacidad y difusión indebida de datos personales al no tomar las necesarias medidas de seguridad, poniendo en riesgo su intimidad.

– Favorece el sedentarismo y el sobrepeso, al tener acceso a un ocio sin apenas movilidad.

– Dificultad para conciliar el sueño, al estar navegando por la red hasta altas horas de la madrugada, lo cual está favorecido porque la luz azul de las pantallas es similar a la luz solar e indica al cerebro que es momento de estar despierto.

– Ciberbullying o acoso escolar a través de internet, ya que el anonimato y perfiles falsos favorecen el poder acosar a una persona sin tener que responder por ello, incluyendo humillaciones, chantajes, difusión de información, fotografías o vídeos privados, acoso sexual, etc.

– Grooming o acoso por parte de un adulto que busca ganarse poco a poco la confianza de un menor a través de internet para luego poder abusar sexualmente de él.

– Problemas de autoestima y distorsión de la realidad, pues muchas veces lo que se muestra en internet o redes sociales no corresponde con la realidad, sin embargo hay muchos menores que no son conscientes de que no es real y aspiran a unos ideales imposibles que conllevan problemas de autoestima que pueden derivar en trastornos de la alimentación, depresión, ansiedad, etc.

– Adicción a las TICs. Algunos adolescentes y jóvenes llegan a padecer ansiedad si no tienen acceso a internet o dispositivos móviles, generando una adicción a las nuevas tecnologías.

Así, la tecnología es necesaria y muy útil, pero es muy importante educar a los menores para que hagan un uso responsable de internet. Con este objetivo, hemos firmado un convenio de colaboración con la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción y hemos puesto en marcha el proyecto MediaTic, con el objetivo de fomentar el buen uso de las tecnologías y prevenir todos los problemas que pueden derivarse de las mismas. Para ello, fomentaremos la participación juvenil y serán los propios adolescentes y jóvenes quienes se formarán como mediadores de otros jóvenes para un uso responsable de las TICs, favoreciendo su desarrollo personal y social también en el ámbito online.

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¡Feliz 2021!

Este año no ha sido fácil para nadie, pero ha sido especialmente complicado para familias en situaciones de vulnerabilidad y riesgo de exclusión. Desde la Asociación Murialdo nuestra prioridad ha sido seguir dando apoyo a estas familias, lo que ha implicado irnos adaptando a las distintas situaciones y medidas de seguridad. En el confinamiento establecimos canales de comunicación digitales para facilitar el apoyo escolar y ayudar a las familias a gestionar la convivencia y minimizar el riesgo de conflictos y violencia. Cuando pudimos retomar la actividad en los centros, implementamos todas las medidas de seguridad en cada uno de nuestros proyectos, procurando que todos los niños y niñas tuvieran acceso a mascarillas y geles, y aprendieran la importancia de respetar estas normas.

Después de este año tan loco y de todas estas viviencias, sólo tenemos palabras de agradecimiento para nuestros educadores, voluntarios y demás colaboradores que han hecho un poquito más fácil «sobrevivir» al 2020, pues gracias a todos vosotros hemos conseguido seguir dando apoyo a las familias que lo necesitaban. Y a todos los que apoyáis nuestra labor, os deseamos un 2021 lleno de salud, felicidad y en el que podamos dar todos los abrazos que nos faltan y algunos más.

Para los más pequeños de la casa os dejamos una felicitación para colorear, que podéis imprimir y personalizar con los colores que más os guste. Podéis  guardarla clicando con el botón derecho sobre la imagen y seleccionando guardar imagen para imprimirla desde el ordenador, o abrirla en una pestaña nueva clicando con el botón derecho sobre la imagen, seleccionando abrir imagen en una pestaña nueva y luego Ctrl+P para imprimirla directamente desde el buscador. También podéis guardarla en una tablet y colorearla directamente en digital. ¡Os animamos a compartirla en Facebook y etiquetarnos para que podamos ver lo bonita que os queda! 😍

¡Feliz Año Nuevo!

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Talleres para la vida diaria

Aunque ya se ha terminado el verano, nuestros chicos del piso de autonomía han aprovechado estos días de descanso para seguir aprendiendo con sus educadores. Y es que llegar a la vida adulta no es fácil, especialmente para jóvenes que no tienen familiares que les sirvan de referentes, les guíen y les ayuden.

El objetivo de la asociación es proporcionar a las personas las herramientas necesarias para que puedan coger las riendas de su propia vida, por eso fomentamos la ampliación de conocimientos para lo que les espera a los más mayores de Murialdo el día que emprendan su vida independiente. Así, es frecuente la realización de talleres que les servirán para enfrentarse a determinadas situaciones cotidianas y desenvolverse con los trámites administrativos. Por ejemplo, se realizan talleres sobre el funcionamiento de determinados servicios, el alquiler y otras habilidades necesarias para el día a día.

En estas últimas ocasiones, nuestros chicos han aprendido dos cosas básicas pero muy importantes para su futuro: qué es el padrón municipal y cómo funciona la asistencia sanitaria en la Comunidad de Madrid. A pesar de que ahora tenemos muchísima información al alcance de un «clic», no siempre es fácil encontrar este tipo de información y sobre todo conocer previamente los trámites que existen y que son necesarios para la vida diaria. ¡Os dejamos un resumen de lo aprendido!

¿Para qué sirve el padrón? ¿Cuándo y dónde hay que solicitarlo? ¿Qué ocurre si no me empadrono en mi nueva vivienda?

Para aquellas personas que lo desconozcan, el patrón es el registro administrativo donde constan los vecinos de un municipio. El padrón nos da derecho a hacer uso de los servicios municipales y es necesario para numerosos trámites administrativos, desde comprar un coche hasta tener asignado un médico de familia.

 Para empadronarnos es necesario acudir previa cita a una oficina municipal habilitada para ello o ir al Ayuntamiento, rellenar una solicitud de empadronamiento y acreditar un documento de identidad (NIF, NIE, pasaporte, permiso de residencia, etc.) y un documento que acredite el uso de la vivienda (factura de la luz, agua, teléfono, etc).  Todos los residentes en España tienen la obligatoriedad de empadronarse en su domicilio habitual, además si no nos empadronamos no tendremos acceso a los derechos que proporciona el padrón.

¿Tengo derecho a asistencia sanitaria con mi permiso de residencia? ¿Me van a cobrar? ¿Cómo pido cita para el Centro de salud/Hospital? ¿Y los medicamentos?

El permiso de residencia proporciona el derecho a asistencia sanitaria, pero para obtener una tarjeta sanitaria es necesario adquirir un número de afiliación en la seguridad social, estar empadronado en una localidad española y realizar el trámite de adquisición de la misma. La asistencia sanitaria es gratuita. En función a dónde estemos empadronados nos corresponderá un centro de salud donde nos asignarán un médico de familia. Una vez tengamos asignado el médico, podremos pedir cita online al centro de salud o al hospital, a través del teléfono de nuestro centro de salud o acudiendo al mismo en persona. Cuando nos receten un medicamento, debemos acudir a la farmacia con la tarjeta sanitaria en el caso de recetas electrónicas o con la propia receta y pagar el porcentaje que corresponda del precio del medicamento.

Aunque todos estos trámites pueden parecer sencillos, a ellos se les hacen un mundo (y a nosotros a veces también), por eso estos talleres les resultan muy útiles para saber cómo actuar en el futuro. ¡Cuántas nuevas obligaciones implica hacerse mayor de edad!

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Campamento Urbano Murialdo

Desde que comenzó la pandemia del Covid-19 nos hemos tenido que ir adaptando e implementar todas las medidas necesarias para garantizar la seguridad tanto de los menores como de los trabajadores de la Asociación, lo que en muchas ocasiones ha complicado realizar ciertas actividades. Una de ellas era nuestro ya mítico Campamento de Verano Murialdo, que era una de las actividades favoritas de nuestros chicos y chicas y, para muchos, su único momento de ocio fuera de casa y desconexión en verano. ¿Cómo los íbamos a dejar sin campamento este año después de todo lo que han pasado?

Comenzamos a pensar entre todos cómo podíamos solucionar el problema, por supuesto siempre priorizando la salud de todos y garantizando que se cumplían las medidas de seguridad.Lo importante muchas veces no es el qué o el dónde, sino el con quién. Y nuestros chicos y chicas son quiénes hacen especial cada día. Entonces se nos ocurrió organizar un Campamento Urbano Murialdo, dos semanas en las que nuestros chicos y chicas podrían divertirse con seguridad haciendo un montón de actividades diferentes, a la vez que trabajábamos con ellos valores como el cuidado de la naturaleza, el compañerismo, el ocio saludable, la alimentación sana, los derechos de la infancia, etc.

Gracias a la ayuda de nuestras entidades colaboradoras, Educo, el Ayuntamiento de Getafe, negocios de la zona y personas particulares conseguimos lo que necesitábamos: espacios de ocio, mascarillas y geles hidroalcohólicos, desayunos, comidas y meriendas, etc. ¡Estábamos listos para pasárnoslo genial! Preparamos la lista de actividades y empezamos nuestro campamento urbano con seguridad y responsabilidad, pero sobre todo, con un montón de ganas e ilusión. ¿Quieres saber todo lo que hicimos? ¡Sigue leyendo!

Fresquitos en la piscina

Una de nuestras actividades estrella fue la piscina, donde los chicos y chicas disfrutaron de varios chapuzones y juegos. Eso sí, con mucha protección solar que no se quemara nadie 😉

Juegos en el parque

Otro día fuimos al parque, donde nos divertimos un montón con varias dinámicas y juegos de agua para refrescarnos. ¡Incluso vimos patitos! Siempre con mascarilla y lavándonos mucho las manos. Luego disfrutamos de un rico menú de comida gracias a Educo, que nos supo a gloria después de tanto ejercicio.

De pino en pino en Aventura Amazonia

Si hay una actividad emocionante, divertida y cansada es un circuito multiaventura. Al llegar los monitores del parque nos explicaron cómo funcionaba el arnés de seguridad y la tirolina, y luego nos preparamos para comenzar a hacer el circuito como verdaderos aventureros. Saltamos, brincamos, pasamos de árbol a árbol y disfrutamos como monos de esta experiencia única. ¡Fue divertidísimo!

Aprendiendo en el Jardín Botánico

Entre tanta aventura, decidimos hacer algo más tranquilo para reponer fuerzas, así que fuimos a dar un paseo por el Jardín Botánico de Madrid. Allí hicimos una actividad de descubrimiento que nos sirvió para aprender a reconocer distintas plantas que nos podemos encontrar en el campo. El contacto con la naturaleza es muy importante en la infancia para un adecuado desarrollo, y además nos ayuda a entender por qué es importante respetar y cuidar el planeta en el que vivimos. En el Jardín Botánico disfrutamos aprendiendo un montón sobre nuestro entorno natural.

 

Toboganes y diversión en el Aquopolis.

Aprender puede ser divertido, pero un Jardín Botánico es difícilmente comparable a una excursión al Parque Acuático. ¡Al menos para los niños! 😉 Desde que llegamos al Aquopolis no paramos. Las pistas blancas, los roscos, los rápidos, la piscina de olas… ¡lo probamos todo! Sin duda una experiencia que muchos recordarán como «la mejor de todas, profe». ¡Este campamento urbano tenía muchas sorpresas guardadas para que nuestros chicos y chicas lo disfrutaran tanto como siempre!

Descubriendo Madrid

Después de un día refrescante, fuimos a conocer Madrid. Dimos un tranquilo paseo por el Retiro, la Puerta del Sol, la Plaza Mayor y el Madrid de los Austrias. ¡Cómo cansa hacer turismo de ciudad! Y es que aunque estemos tan cerca de la capital, aún hay muchas cosas que desconocemos, y que vamos descubriendo poco a poco con cada escapada a Madrid.

Pleno con la Bolera

Para terminar, fuimos de excursión a la Bolera de Parquesur a jugar a los bolos. ¡La bolera para nosotros solos! Y aunque en las películas siempre hacen pleno, ¡es más difícil de lo que parece! Aún así chicos y chicas se lo pasaron genial jugando, y luego terminamos el día por todo lo alto comiendo pizza. ¡Eso sí que fue un pleno para todos! 😉

Gracias 💜

De nuevo queremos dar gracias a todos los educadores/as y voluntarios/as que han puesto sus ganas y su esfuerzo para que esto fuera posible, que se implican cada día  y que saben que la educación va más allá de acompañar. ¡Sois geniales!

Gracias también a todas las demás personas, entidades colaboradores, establecimientos, etc. que han hecho esto posible. Especialmente a Educo, que con su programa de Becas Comedor Verano Covid se han adaptado a las necesidades derivadas del confinamiento. Este programa tiene como fin garantizar una comida completa al día y actividades de ocio durante julio y agosto a través de campamentos urbanos que ayuden a niños y niñas a gestionar sus emociones y superar el trance de dos meses que ha durado el confinamiento. ¡Gracias a todos/as!

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Solicitud de plazas para el Ciclo Formativo de Grado Medio

A partir del próximo 2 de julio y hasta el día 10 de julio de 2020, ambos inclusive, estará abierto el plazo de solicitud de plazas para el curso 2020/2021 de Grado Medio. Para solicitar plaza en nuestro Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia será necesario pedir cita previa en el teléfono 608 636 782 para venir al centro a presentar la solicitud debidamente cumplimentada y firmada, una fotocopia legible de la misma y resto de la documentación a aportar.

Puedes descargar los modelos de solicitud de admisión y consultar la documentación necesaria  aquí.
Puedes descargar las instrucciones de solicitud de la Comunidad de Madrid al completo aquí.

Para cualquier consulta, puedes contactarnos en el teléfono 608 636 782 en el horario de atención de 10.00h a 13.00h.
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Noticias Para Municipios entrevista a Óscar Olmos, presidente de la Asociación.

Las entidades sociales nos enfrentamos a muchos retos diariamente, como la inclusión social y laboral de personas vulnerables, el refuerzo escolar de chicos y chicas en riesgo de exclusión o la formación de jóvenes. Después de casi 30 años trabajando como Asociación nos hemos ido adaptando a las distintas situaciones y necesidades que han ido […]

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