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¡Nuestros chicos del piso de autonomía vuelven con las pilas cargadas!

Comienza Septiembre y después del verano, nuestros chicos del piso de autonomía se vuelven a poner las pilas… ¡y además con cambios!

H: Seguirá su proceso de autonomía y su compromiso con su puesto de trabajo, tal y como ha venido demostrando desde que comenzó a trabajar. Trabaja muchas horas, pero sabe que es muy importante para él y para su independencia conservar dicho puesto de trabajo y al mismo tiempo ser capaz de compaginar sus responsabilidades en el piso de autonomía. Al fin y al cabo, ¡ser autónomo implica una gran responsabilidad!

A: Durante el verano ha encontrado trabajo, y al igual que H, está adaptándose a su nuevo ritmo de vida. Parece que esta oportunidad laboral le ayudará a conseguir su permiso de trabajo, además de ir ahorrando algo de dinero poco a poco para su proyecto de autonomía personal actual y futuro. Además, el haber conseguido un trabajo en España es todo un orgullo para él y para su familia. Tal y como dice muchas veces él:

“Es importante para mi conseguir un trabajo para poder ahorrar y además poder enviar dinero a mi familia en Marruecos”.

N: Por su parte, N retomará su formación en el Virgen de África tras el descanso del verano, donde está cursando un UFIL de mecanizado. También volverá a retomar sus clases de castellano, pues aunque le está costando un poco dominar el idioma no cesa en su empeño y ha empezado a leer libros para mejorarlo. N tiene un alto nivel de compromiso con su formación. Este año comenzará las prácticas y las clases de castellano por las tardes. Sabe que va a estar muy ocupado, pero es algo de lo que tenía ganas ya que en verano, según comenta, “me he aburrido mucho y me apetecía volver a hacer cosas”. No obstante, N sabe que ha sido el único que ha tenido oportunidad este verano de ir a la playa, ya que viajó con un amigo suyo que le ayudó mucho a su llegada a España. Y después del merecido descanso, ¡toca retomar las obligaciones!

M: Este mes de septiembre damos la bienvenida a un nuevo chico a nuestro piso de autonomía, M. Viene de Mali y aunque lleva muy poco tiempo en España, tiene las ideas muy claras: ¡quiere ser jugador de fútbol profesional en España! Aun así, es consciente de que tiene que formarse primero para poder desempeñar un oficio del que vivir, y también mejorar el idioma. Este curso empezará un UFIL de soldadura, y está asistiendo a clases de castellano 3 días por semana. A pesar de que tiene un horario bastante ajetreado, siempre saca tiempo para jugar al fútbol en un equipo local de Lavapiés, esperando una oportunidad  para entrar en un equipo mayor y mejor donde poder crecer como jugador. ¡Y quién sabe si en el futuro podremos decir que hemos tenido en nuestro piso a una futura estrella de su equipo de fútbol, el Real Madrid!

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Conmemoramos el día contra la explotación sexual y la trata de personas.

Según UNICEF casi un tercio de los afectados por la trata son menores de edad. Los datos de un informe realizado por Manos Unidas añade que un 30% de las víctimas son niños y un 70% son mujeres y niñas. En algunas regiones como África subsahariana o América Central, esta proporción es todavía más elevada.

Desde el proyecto de Inserción Social para personas inmigrantes trabajamos duro para eliminar cualquier práctica discriminatoria que atente contra la dignidad de las mujeres, ayudándolas en el aprendizaje del idioma para potenciar así la igualdad de oportunidades. Este tipo de proyectos pretenden facilitar la inserción social de estas personas y ayudarles a salir de situaciones de riesgo y desventaja social, en pos de una sociedad más justa e igualitaria para todos. 

Puedes acceder a más información sobre el proyecto aquí, o si te apetece colaborar en las clases de alfabetización como profe voluntaria no dudes en ponerte en contacto con nosotros enviando un correo a insercion.social@asociacionmurialdo.es . ¡Estaremos encantados de contar contigo! 

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¿Qué piensan los que no piensan como yo?

Si hay algo complicado en cuanto a las relaciones humanas es la convivencia bajo el mismo techo, algo que pueden corroborar los chicos que viven en el piso de emancipación. Y es que cada uno viene con sus propias vivencias a sus espaldas por lo que compartir hogar con desconocidos puede no ser tarea fácil. Para ello, hemos querido proponerles “¿Qué piensan los que no piensan como yo?”, un taller que fomenta su lado más empático y que ayuda a comprender a los demás.

Cada uno ha creado un collage de dibujos e imágenes recortadas con las que se sienten identificados, lo que ha supuesto un trabajo de identificar sentimientos y pensamientos y darles una forma concreta. La actividad se desarrolló con música de fondo, por lo que hubo momentos de gran silencio que dejaron paso a la instrospección. Además, se quiso fomentar el desarrollo de la creatividad con unas directrices flexibles que permitieran que cada chaval añadiera a su collage lo que considerara para completarlo.

Con los murales terminados, ¡fue momento de poner en práctica la empatía! El resto de compañeros tenía que intentar explicar por qué el autor había elegido unas imágenes y no otras, qué querían decir sus dibujos, tras lo que él mismo explicará las razones de su elección. Si lo que nos cuenta quien expone su creación en relación a lo que han dicho sus compañeros se corresponde es que hemos conseguido ser empáticos con esa persona. De hecho, una de las cosas más maravillosas de esta actividad fue la expresión abierta de sentimientos: se descubrieron miedos y tristeza, pero también mucho positivismo relacionado con la familia y la libertad pasada. Gracias a este taller, todos los chicos se conocen un poco más, lo que ayuda a que la convivencia sea mucho más fluida. ¡Muy recomendable para que lo hagamos todos y trabajemos la empatía!

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Los chicos de Arcadia visitan la exposición de Auschwitz

Hace unos días, los menores del proyecto Arcadia visitaron la exposición “No hace mucho, no muy lejos” sobre el campo de concentración de Auschwitz, ¡y salieron alucinados con lo que vieron! Seguramente muchos ya hayáis ido y sabréis que pasar unas horas sumergido de lleno en el mundo de los nazis y los campos de concentración deja huella. Justo ese era el objetivo de esta salida, que nuestros chicos conocieran hasta donde alcanza la barbarie humana por el odio y el desprecio a otro ser humanos.

Lo que más les llamó la atención fueron los vídeos de testimonios de supervivientes, que contaban todo lo que habían vivido durante todos esos años y los familiares que habían perdido en el camino, cómo vivieron todos los engaños con serenidad y resignación sin someterse en ningún momento a la violencia que les propiciaban. Conocer tan de cerca lo que tuvieron que sufrir estas personas sirve para tomar conciencia de hasta qué punto fue capaz de llegar el hombre y aprender para no repetirlo en el futuro.

Los últimos mensajes que transmite la exposición son la diversidad y la aceptación a cada persona como es, y que el odio puede llegar a hacer aberraciones a personas inocentes. Un mensaje que caló muy hondo en nuestros chicos.

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Los chavales de Pangea, ¡muy bien acompañados por los perritos de DogPoint!

Bizcocho, Fiama, India y Bambú son los perritos de la asociación DogPoint con los que nuestros chicos de Pangea pudieron disfrutar hace unos días en Getafe. ¡Se lo pasaron en grande! Y es que DogPoint se dedica a las intervenciones asistidas con animales, que consiste en incorporar a un animal como parte de un tratamiento de una persona para promover la mejoría de las funciones físicas, sociales, emocionales y cognitivas.

Nuestros chicos aprendieron un montón de cosas, desde los cuidados básicos que necesita un perro y la responsabilidad que conlleva tener uno en casa, hasta técnicas de entrenamiento para hacer que se sienten, se tumben, jueguen, etc. ¡Fue de lo más divertido! Porque esta actividad es una de las tantas que llevamos haciendo en colaboración con DogPoint, ya que aprendimos a fabricar mordedores artesanales que luego les regalamos, además de recaudar todo tipo de materiales por diferentes establecimientos de Getafe, destinados a los perros sin familia que residen en protectoras de animales. ¡Muchas gracias al Hospital Veterinario Madrid Sur, a la Clínica Veterinaria Dovermann, a La Tienda de Animales Vivarium y a todos los miembros de la Asociación que han traído juguetes, pienso y diferentes objetos necesarios para nuestros compañeros de cuatro patas! ¡La campaña ha sido todo un éxito!

Tanto el equipo educativo como los menores del proyecto estamos encantados con esta actividad y hemos podido comprobar los beneficios de las intervenciones asistidas con animales como: el fomento del trabajo en equipo y la empatía, la participación ciudadana al colaborar con otras entidades, la mejora de las habilidades motrices, cognitivas y sociales, la reducción de la ansiedad y, sobre todo, las emociones positivas y sonrisas que hemos vivido con la compañía de los perros.

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Dificultades vs estudiar. Así superan los problemas los chicos del PAAE

¡Los niños y niñas que asisten al Proyecto de Acompañamiento y Apoyo Escolar son unos súper campeones! Detrás de sus horas de ir a clase y hacer deberes, hay historias de superación que ponen los pelos de punta. Porque ser capaz de centrarse en los estudios cuando la situación que les rodea es tan complicada es algo casi imposible. Sin embargo, nuestros educadores ven la evolución en estos niños y nos cuentan algunos de los casos más especiales. Los nombres de los niños son pseudónimos, con el objetivo de proteger su identidad.

El caso de Teresa

Teresa es una niña extremadamente tímida que se enfrenta a problemas muy serios en casa. Sin embargo, tras esa personalidad introvertida, Teresa es una niña muy respetuosa, que no falta a clase y hace siempre sus deberes. Además, poco a poco va superando su timidez y se anima a participar cada vez más. ¡Todo un ejemplo de superación y comportamiento ejemplar!

El caso de Ana Elisa

Cuando Ana Elisa tuvo que abandonar su país natal para venir a España, ella lo tuvo claro: se trataba de una enorme oportunidad que no pensaba desaprovechar. Los problemas no se acabaron con la gran mudanza que hicieron pero Ana Elisa no deja de esforzarse cada día por aprender y sacar sus estudios de la mejor forma. Y siembra cada día con su esfuerzo para recoger los frutos en el futuro: poder conseguir sus sueños.

El caso de Arturo

Arturo no se termina de apañar a la hora de hacer deberes ya que su máxima es acabarlos cuantos antes, sea como sea. Poco a poco, y gracias a su asistencia al PAAE, está más centrado y está aprendiendo cómo gestionar los ejercicios que no sabe hacer y cómo preparar los exámenes para aprobarlos. ¡Está más que capacitado para hacerlo! Además, cada vez se porta mejor ya que solía hablar mucho en clase y levantarse y molestar a otros compañeros. De hecho, él mismo se está dando cuenta que al cambiar su comportamiento obtiene ventajas más beneficiosas que si hace el gamberro. Aún queda trabajo por hacer, pero va por el buen camino.

El caso de Rosalía

Desafortunadamente, el PAAE dispone de plazas limitadas y Rosalía no pudo empezar desde el comienzo del cursos. Aún así, en cuanto tuvo plaza, se adaptó al ritmo de las clases y las aprovechó al máximo. Su mayor obstáculo era ella misma, ya que pensaba que nunca iba a ser capaz de estudiar, ni hacer bien los deberes de manera autónoma. Sin embargo, una vez ha aprendido nuevos hábitos de estudio, no ha dejado de mejorar y sentirse más motivada. ¡Si sigue así, llegará a donde quiera!

El caso de Claudia

¡Qué difícil se vuelve estudiar cuando las letras bailan de sitio! Es lo que sufre Claudia cada día pero se esfuerza cada día en clase, preguntando lo que no entiende y siguiendo las pautas que se le dan. A su buenísimas actitud, se le suma su motivación y eterna sonrisa. ¡Las letras no van a suponerle un impedimento si trabaja con tanto ahínco!

El caso de Patricia

Patricia no hace más que recoger malas notas a pesar de esforzarse enormemente. La cuestión es que los exámenes con los que la evalúan no le salen del todo bien y al final la frustración aparece. Es responsable, trabajadora, se interesa por aprender, aprovecha el tiempo de clase… ¿Cómo puede ser entonces que no apruebe? Poco a poco está aprendiendo a optimizar las horas de estudio y con trabajo constante, ¡ha conseguido sacar un 6 en su último examen de matemáticas!

El caso de Aurora

Desde el primer día de clase en el PAAE, Aurora ha tenido una actitud muy positiva. Y es que no solo se esfuerza muchísimo por aprender y aprovechar el tiempo, sino que además saca tiempo para ayudar a sus compañeros. Es muy organizada y se nota en todo lo que hace: sus cuadernos están limpios, le da tiempo a acabar su tarea todos los días y, al final, eso se traduce en los resultados de los exámenes.

El caso de Ricardo

Los padres de Ricardo tuvieron una separación no muy agradable, situación que al final repercutió en su rendimiento escolar ya que muchos días faltaba a clase. Sin embargo, no ha dejado de trabajar en clase, hacer sus deberes, preguntar las dudas y aprobar los exámenes. ¡Su actitud y esfuerzo están siendo el arma más potente para superar las dificultades!

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La gran importancia de los tableros de comunicación

Ayudar a los demás supone mucho más que tener ganas (que, por supuesto, ¡son imprescindibles!). Hay que saber cómo tratar con personas que se encuentran en situaciones de dificultad y eso es precisamente para lo que estudian nuestros chicos de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, donde aprenden técnicas comunicativas tan maravillosas como los tableros de comunicación. ¿En qué consisten exactamente?

Un tablero de comunicación es un método muy usado con personas que tienen dificultades para expresas sus deseos y sentimientos, basándose en elementos externos al propio cuerpo para facilitar esta tarea. Tal y como indica su nombre, es un tablero hecho de cuadernos y hojas plastificadas en el que se añade información en forma de dibujos y palabras sencillas. De esta forma, los usuarios pueden expresar ideas y entender otras apoyándose en los elementos visuales del tablero. Los chicos de Grado Medio elaboraron diferentes tipos que, como veis, tienen un importante trabajo detrás, ¡y les han quedado genial!

Además, en función del colectivo al que vayan dirigidos, existen diferentes tipos de tableros de comunicación:

  • Personas con Discapacidad física: traumatismos craneoencefálicos, parálisis cerebral, patologías neurológicas y neuromusculares degenerativas, malformaciones craneoencefálicas.
  • Personas con Discapacidad intelectual: autismos, trastornos graves del desarrollo, discapacidad cognitiva y trastornos específicos del lenguaje, pluridiscapacidad.
  • Personas con Trastornos neurológicos específicos del lenguaje: afasias (pérdida de la capacidad de producción del lenguaje debido a lesiones en las áreas cerebrales especificas para esta tarea), anartrias (Imposibilidad de articular los sonidos).

Y, efectivamente, todas estas personas pueden mejorar su nivel comunicativo gracias a estos tableros. ¡Qué buen trabajo harán nuestros estudiantes de Grado Medio cuando finalicen sus estudios!

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La razón por la que hacemos tantas excursiones en Murialdo

Salta a la vista que en Murialdo no paramos de hacer salidas en cuanto podemos. ¡Nos lo pasamos súper bien! Pero no penséis que el único objetivo de estas excursiones es disfrutar del ocio (que también es importante y necesario) sino que además tiene beneficios en el rendimiento escolar de nuestros niños. Y es que según un estudio reciente, los niños que pasan más tiempo al aire libre y en espacios verdes consiguen mejores resultados en los estudios.

El análisis, publicado en la revista Environment Health Perspectives, se basó en datos de 1.500 niños y niñas de las cohortes de nacimiento del Proyecto INMA (Infancia y Medio Ambiente) en Sabadell y Valencia (España), recogidos entre los años 2003 y 2013, y demuestra la importancia de las zonas verdes en las ciudades para la salud de los más pequeños. Y es que, según sus resultados, los espacios verdes mejoran la atención y el desarrollo cerebral, por lo que las salidas al parque están más que recomendadas. ¡Bieeeen!

Porque, además de los beneficios para la salud, las excursiones al aire libre fomentan las relaciones interpersonales y el ejercicio físico, siendo una de las actividades que más gusta a los niños. Cada vez que organizamos una salida, los chavales de Murialdo lo celebran y la disfrutan al máximo, ¡y cómo para no hacerlo! No paran de reír, correr, saltar, jugar y relacionarse con otros niños en entornos saludables y donde hay mucho que aprender. De hecho, en las próximas semanas, hay varias salidas programadas de cara a la Navidad, ¡porque ni el frío podrá con las ganas de nuestros chicos de disfrutar!

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¡Ojo con estos falsos mitos en primeros auxilios!

¿Crees que todos deberíamos tener nociones de primeros auxilios? A día de hoy, no todo el mundo sabe cómo reaccionar ante situaciones de auxilio a otra persona y a veces podemos hacer que el remedio sea peor que la enfermedad. Y esto es algo que nuestros alumnos de Grado Medio en Atención a personas en situación de Dependencia saben muy bien. De hecho, tienen una asignatura de primeros auxilios que se encarga del aprendizaje tanto teórico como práctico de las técnicas más importantes, además de desmontar falsos mitos que están ampliamente extendidos. ¡Atent@, porque seguro que te sorprendes!

Detener hemorragias nasales

Cuando sangra la nariz, el primer impulso es echar la cabeza hacia atrás para que no caiga, ¡pero es un grave error! Porque la sangre pasa al espacio retrofaríngeo, se traga y puede provocar tos y vómitos. Eso sí, la alternativa de taponar con algodón los orificios nasales no es mucho mejor, puesto que se puede quedar algún hilillo en el interior e infectar la herida. Lo que hay que hacer es aplicar presión. Aprieta con los dedos la nariz durante unos minutos a la altura del tabique nasal, con la cabeza hacia delante.

Curar heridas superficiales

Aunque el uso de agua oxigenada está muy generalizado para desinfectar una herida, daña el tejido de la piel de alrededor y retrasa la cicatrización. Una buena alternativa es lavar con abundante agua y jabón o suero fisiológico y usar gasas, nunca algodón, porque se pueden desprender fibras difíciles de extraer y que pueden infectar la herida.

Aplicar orina o limón en las picaduras de medusa

El amoniaco que contiene la orina o el ácido de un limón pueden neutralizar la picadura de una medusa pero no siempre es efectivo, ya que depende del tipo de medusa. Lo mejor es retirar cualquier resto del animal que pudiera quedar en la piel y aplicar frío, ya que alivia la irritación. ¡Pero no eches agua dulce! Que puede reactivar las toxinas.

Aplicar barro en una picadura de avispa

Solo hay que pararse a pensar en la cantidad de bacterias que hay en el barro para no usarlo en una picadura de avispa. ¡Así lo que vamos a conseguir es infectarla! Los expertos recomiendan lavar la zona con agua y jabón y aplicar frío. Es mano de santo para aliviar picores e irritaciones en la piel.

Colocar un objeto en la boca en caso de convulsión

¡Ojo con este mito! Si queremos evitar que una persona que está convulsionando se muerda o se trague la lengua, hay que tumbarla de lado si es posible, ya que hay convulsiones en las que se producen contracciones musculares muy fuertes en las que es muy complicado mantener a una persona en esa posición. Es fundamental quitar cualquier objeto de su alrededor con el que pueda golpearse y aquellos que lleve encima y que puedan dañarle, como gafas, corbata o colgantes. Nunca hay que introducir nada en la boca para inmovilizarla, ya que se pueden causar lesiones en los dientes y los labios. También es recomendable poner un amohadillado detrás de la cabeza para que no se golpee y anotar la duración de las convulsiones.

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¿En qué consisten las prácticas en empresa de los estudiantes de Grado Medio?

Tras haber sacado adelante un primer curso de mucha teoría y algunas prácticas en clase, los chicos de Grado Medio tienen en segundo la oportunidad de tener un primer contacto con la realidad del mundo de la dependencia. ¡Por fin pueden ayudar a gente aplicando lo que han aprendido en los meses anteriores!

A partir de marzo y hasta el mes de junio, los alumnos de segundo se embarcan en la aventura de comenzar unas prácticas en empresas asentadas que desarrollan su actividad tanto de lunes a viernes como en fines de semana y festivos. Aquellos estudiantes que no hubieran alcanzado los objetivos curriculares en la evaluación de febrero, ¡que no se preocupen! Que hay un periodo extraordinario de prácticas de septiembre a diciembre. Y es que la realización de dichas prácticas es fundamental en la formación de nuestros chavales, para que rematen los conocimientos adquiridos durante el grado.

En Murialdo les ofrecemos toda la ayuda necesaria para gestionar todo el papeleo, teniendo en cuenta las demandas de cada alumno para que las prácticas se adapten lo máximo posible a sus expectativas y necesidades. Las empresas conveniadas son muy diversas pero siempre con usuarios dependientes, es decir, que necesiten de la ayuda de otra(s) persona(s) en sus actividades cotidianas para tener calidad de vida. En algunas ocasiones son adultos, en otras niños, en otras jóvenes y en otras ancianos, y pueden ser personas con alguna discapacidad física, psíquica y sensorial. En otras ocasiones, la dependencia puede ser puntual y que requiera de atención por razones de edad o enfermedad (enfermos mentales, terminales, ancianos, drogodependientes…).

Lo mejor, es que cada año firmamos nuevos convenios con empresas y tanto ellas como nuestros estudiantes quedan encantados con la experiencia. De hecho, ¡más de uno ha sido contratado tras haber finalizado el periodo de prácticas! Y es que en Murialdo nos esforzamos con cada promoción para formar a grandes profesionales del sector de la dependencia.

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